Primera Ceremonia de titulación de los primeros egresados de la UNaDM

Rector de la UNaD

UNaD

Entrevista con el Biólogo Sancrisprián

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EL CANGREJITO BARRANQUEÑO EN PELIGRO DE EXTINCIÓN

                     

EL CANGREJITO BARRANQUEÑO EN PELIGRO DE EXTINCIÓN

RESUMEN

El cangrejito barranqueño es una especie endémica que sólo puede encontrarse naturalmente en las barrancas de la ciudad de  Cuernavaca, conocida por la ciudad de la eterna primavera.

De acuerdo de la Norma-059-SEMARNAT-2010, destacan también las especies que se definen como endémicas, cuya definición se presenta a continuación:

Especie Endémica.

Es aquella especie  que se distribuye en un ámbito geográfico reducido y que no se encuentra de forma natural en otras partes del mundo.

El cangrejito barranqueño, está en peligro de extinción, básicamente por la contaminación y los asentamientos irregulares.

Palabras clave: cangrejito barranqueño, (Pseuduthephusa dugesi) especie endémica, barrancas, hábitat natural, ciudad de la eterna primavera.

INTRODUCCIÓN

Cuernavaca, Morelos ciudad de la eterna primavera, localizada  al sur de la ciudad de México y al norte de Acapulco,  en la que se localizan muchas barrancas mismas que son las que nos permiten tener el clima templado sub húmedo y semi cálido subhúmedo.  

El hábitat natural del cangrejito barranqueño son las barrancas, especie considerada endémica. Igual que otras especies pequeñas también se encuentra en peligro de extinción, debido que sus hábitats están contaminadas, presentan asentamientos irregulares y también las han convertido en basureros.

 De acuerdo con la Norma-059-SEMARNAT-2010, da los  parámetros para considerar la especie dentro de las diferentes categorías de riesgo de extinción y cuáles son consideradas especies endémicas, cuya definición se presenta a continuación: “Especie endémica es aquella especie  que se distribuye en un ámbito geográfico reducido y que no se encuentra de forma natural en otras partes del mundo”.

 Existe un proyecto en el parque Chapultepec de Cuernavaca, donde están reproduciendo este cangrejito barranqueño (Pseuduthephusa dugesi) para que posteriormente lo reintroduzcan  en  las barrancas de la ciudad de Cuernavaca y  así regresen a su hábitat natural.

DESARROYO

La ciudad de la eterna primavera, como se le conoce a Cuernavaca porque el barón Alexander Von Humbold la denomino así debido al agradable clima durante buena parte del año. Un clima de los mejores del mundo. El nombre proviene del vocablo  Cuauhnáhuac  Cuautli (árbol) nahuac (junto) que se derivó en Cuernavaca, que significa “junto a los árboles”. Cuernavaca cuenta con dos climas predominantes: templado sub húmedo y semi cálido sub húmedo, tiene  lugares muy interesantes, variedad de flora, fauna y es privilegiada por contar con muchas  las barrancas que permiten tener este clima y además que gran parte de Cuernavaca no se inunde.

LAS BARRANCAS

Las barrancas tienen su origen en el periodo pleistoceno, se caracterizó por la gran actividad volcánica en el norte de la Entidad de Morelos. Hubo en ese tiempo, hace más de 40 años, un gran cataclismo que sacudió esta partir de nuestro país, cuando se formó la cordillera del Ajusco con sus más de 200 cráteres. A esta zona se le conoce como la sierra del Chichinautzin, donde los basaltos cuaternarios pleistocénos, con el escurrimiento del agua de norte a sur a través de cientos de años y debido al declive acentuado que caracteriza esta zona, se formaron las barrancas que actualmente tienen comunicación hidrológica con la cuenca del río Balsas.

 En Cuernavaca existen más de 200  barrancas urbanas, representan el 3.65% de la superficie del Estado. Atraviesas en algunas partes a gran profundidad y se unen poco a poco hasta convertirse en el río Apatlaco, afluente del río Amacuzac al sur del Estado. De acuerdo a la Comisión Nacional del Agua (1996), el agua del río Apatlaco se utiliza para el riego, de ahí la importancia que las aguas de este río lleguen lo menos contaminadas posibles.

 Las más conocidas son : el Tecolote, Atzingo, los Sauces, el Túnel, Salto chico, Salto Grande de San Antón, Chapultepec, el Abanico, San Pedro, Fresnos, Leyva, Cuauhtémoc,  de Amanalco, del Rivereño, la del Arroyo,  de Tlaltenango, del Melchor Ocampo, Barranca Seca y  de Chalchihuapan.

Las barrancas son las que determinan la belleza y sobre todo el clima de la ciudad de Cuernavaca debido a la circulación de los vientos anabáticos (son los que ascienden desde las zonas más bajas hacia las más altas a medida que el día pasa y el sol calienta los relieves)  y catábaticos(son los que descienden desde las alturas al fondo de los valles producto del enfriamiento de los elementos más altos a medida que se acaba el día).

Muchas barrancas han desparecido al ser rellenadas por la construcción de casas habitación y obras de infraestructura. La venta de terrenos ejidales y comunales con fines de urbanización sin autorización legal. El asentamiento irregular casas  que han invadido zonas federales de las barrancas y también  las han utilizado para sus descargas de aguas negras, la mayor parte sin tratar, así como basureros de desechos domésticos y de construcción.

Han impactado los recursos naturales vitales que han sido el orgullo de Cuernavaca el clima, el agua y la exuberante vegetación. Bajo este contexto los pueblos tradicionales de Cuernavaca han sido los que mayor impacto han sufrido desde el punto de vista ambiental y social.

Barranca de Amanalco

     

Durante la década de los 1990, en ese entonces el presidente municipal Alfonso Sandoval Camuñas (qpd)  rescato  la barranca de Amanalco, construyendo un andador de trescientos metros que ha sido acondicionado como paseo turístico. La entrada está a la altura del puente Porfirio Díaz; en el centro de la ciudad de Cuernavaca, es de admirar el denso follaje y la tranquilidad que se siente al bajar, pues los ruidos de la ciudad son completamente ahogados, escuchándose únicamente las aves y el agua que corre entre las piedras.

El cangrejito barranqueño

 

El Cangrejito Barranqueño fue descubierto en 1893 por un investigador francés, en algunas de las barrancas todavía existe en su hábitat natural el cangrejito barranqueño, el ciclo de reproducción del cangrejito es a finales del mes de abril y principios de mayo. Llega a medir hasta 5 centímetros y a pesar hasta seis gramos. Su color es café pardo y pertenece al grupo de los malacostracos, una hembra tiene de 40 a 60 huevecillos de esos solo el 80% llega a la etapa juvenil, se alimenta de larvas, insectos y pequeños crustáceos.

“Esta especie se creía extinta, desde hace 108 años,  pero el biólogo José Alfredo Rodríguez Sanciprián, que era el encargado del aula ambiental de Cuernavaca y enamorado de su ciudad,  lo volvió a encontrar cuando se realizaban limpiezas en las barrancas”.

En la actualidad existe el proyecto en el parque de Chapultepec de Cuernavaca para cuidar y reproducir el cangrejito barranqueño por parte de las autoridades gubernamentales del Estado.

Conclusión

Es una pena que muchos ciudadanos de Cuernavaca, no se den cuenta que para poder conservar este clima privilegiado hay que atesorar en condiciones óptimas las barrancas y además que desconozcan en su mayoría  la existencia del cangrejito barranqueño una especie única en el mundo.

No es fácil su conservación debido al desinterés, falta de compromiso con el medio ambiente, falta de políticas públicas,  las autoridades municipales siguen permitiendo los asentamientos irregulares y  la población que vive cerca de las barrancas las siguen convirtiendo en basureros al aire libre con todo tipo de desechos.

Solo se podrán conservar las barrancas  a través de campañas de educación ambiental. La existencia de leyes e instrumentos jurídicos más estrictos para la conservación del hábitat del cangrejito barranqueño.

Fuentes:

Primer informe de Gobierno de Cuernavaca. Ayuntamiento 2006-2009. II Armonía con el medio ambiente. Pag. 21

 http://www.m-x.com.mx/2014-06-15/el-cangrejito-barranqueno-especie-unica-en-el-mundo-vive-en-cuernavaca/

http://www.bing.com/images/search?q=barrancas+de+cuernavaca&FORM=HDRSC2

 http://www.inecc.gob.mx/descargas/dgipea/pon_barranca_cuernavaca.pdf

 https://www.youtube.com/watch?v=LpQnmCnk0v8http://revistahypatia.org/component/k2/item/59-barrancas-de-cuernavaca.html

http://www.sema.gob.mx/SRN-SIIAEC-RN-BIO-FAUNA-NOM.php

http://www.profepa.gob.mx/innovaportal/file/435/1/NOM_059_SEMARNAT_2010.pdf

¿Porque elegí este tema?

Es una oportunidad de dar a conocer a los compañeros de otros estados un poquito de lo que es Cuernavaca y sus barrancas. Asimismo tratar de hacer conciencia de que debemos cuidar nuestro entorno natural, debido a la falta de cultura ambiental se están extinguiendo muchas especies de flora y fauna como lo es el  cangrejito barranqueño.

¿De donde partí para empezar a escribir?

De los conocimientos previos y de la investigación que realice  y sobre todo que me toco vivir en mi niñez en una casa que limitaba con una bella barranca, con inmensa vegetación y conocer algunos animales que viven en las barrancas, como son las víboras, los tlacuaches, lagartijas, ratones, diferentes pajaritos, ranas, luciérnagas,  iguanas, colibrís, de los que más recuerdo.

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

Fuente:https://www.youtube.com/watch?v=Uj2xb0Ydnx0

VIDEO APRENDIZAJE AUTONOMO

Fuente:
www.bing.com/videos/search?q=videos+de+aprendizaje+autonomo&qpvt=VIDESOS+DE+APRENDIZAJE+AUTONOMO&FORM=VDRE#view=detail&mid=D4EA585C03B5A557EE80D4EA585C03B5A557EE80

MAPA CONCEPTUAL

Aprendizaje autónomo:eje articulador de la educación virtual

CRONOGRAMA SEMANAL

HORA	LUNES	MARTES	MIERCOLES	JUEVES	VIERNES	SABADO	DOMINGO
6-7	Horas de Estudio	Horas de Estudio	Horas de Estudio	Horas de Estudio	Horas de Estudio	Hago Lonch para mi esposo	Hago Lonch para mi esposo
7-8						Aseo personal Desayuno Horas de Estudio	Aseo personal Desayuno Horas de Estudio
8-9	Aseo personal Preparo desayuno Traslado a la escuela donde trabajo	Aseo personal Preparo el Desayuno	Aseo personal Preparo desayuno Traslado a la escuela donde Trabajo	Aseo personal Preparo el desayuno	Aseo personal Preparo el Desayuno y me traslado a la casa de mi mamá
9-10		Voy al gimnasio		Voy al gimnasio	Acompaño a mi mama en su casa	Voy al gimnasio	Voy al gimnasio
10-11		Labores domésticas		Labores domésticas		Voy al mercado Labores domésticas	Arreglo mis plantas Labores domésticas
11-12
12-13
13-14						Voy por mi mamá	Voy por mi mamá
14-15	Voy  al mercado					Hora de la Comida	Hora de la Comida
15-16	Hora de la Comida	Hora de la Comida	Hora de la Comida	Hora de la Comida	Hora de  la Comida	Atiendo a mi mamá	Atiendo a mi mamá
16-17	Labores domésticas	Labores domésticas	Labores domésticas	Cuido a mis nietos	Labores domesticas Salgo con mi esposo al cine o algún paseo
17-18
18-19						Llevo a mi mamá a su casa	Llevo a mi mamá a su casa
19-20			Voy al supermercado			Leo o escucho música	Voy al supermercado
20-21	Hora de la cena	Hora de la cena	Hora de la cena		Hora de la cena	Hora de la cena	Hora de la cena
21-22	Ver la TV	Ver la TV	Ver la TV	Ver la TV	Ver la TV	Ver la TV	Ver la TV
22-23	Hora de Estudiar	Hora de Estudiar	Hora de Estudiar	Hora de Estudiar	Hora de Estudiar	Hora de Estudiar	Hora de Estudiar
23-24
12-13	Hora de dormir	Hora de dormir	Hora de dormir	Hora de dormir	Hora de dormir	Hora de dormir	Hora de dormir

Distractores:

Teléfono cel.

T.V.

Redes sociales

Reuniones con jubilados

Citas médicas de mi esposo o de mi mamá

Visitas inesperadas

Viajes no planeados con anticipación.

BIENVENIDOS A MI BLOG

            

Hola! soy María Esther López Castillo, de Cuernavaca, Mor. Profesora de primaria Jubilada.

Este espacio de expresión me va a servir para ir publicando  las actividades que voy a ir realizando en el curso propedéutico del proceso de Admisión 2015-2  de la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM). 

RETOS

• Mi primer reto de todos los días es organizar mi tiempo y acreditar todas las actividades que nos solicitan.
• Mi segundo reto es el ingreso a la Licenciatura de Nutrición.
• Mi tercer reto es concluir satisfactoriamente el programa de la licenciatura.
• Mi cuarto reto es titulación en tiempo y forma.
• Y mi quinto reto es trabajar en el consultorio de mi esposo.

¿Qué es ser un estudiante en linea?

"Estudiar no es un acto de consumir ideas, 

sino de crearlas y recrearlas"

 Paulo Freire

El uso de las Tic nos ha transformado hoy en día, sobre todo en la forma que actuamos y aprendemos. Actualmente se han creado escuelas virtuales, donde podemos iniciar nuestros estudios desde la comodidad de nuestra casa o también desde nuestro trabajo.

Sin embargo esta forma de estudiar presenta nuevos retos y desafíos. Para comprender y familiarizarnos en este nuevo modelo de estudio, es importante conocer un poco de historia de esta modalidad y sus etapas.

ETAPAS Y EVOLUCIÓN DE LA MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ETAPA 1

ENSEÑANZA POR CORRESPONDENCIA

 (Surge a finales del siglo XIX y a principios del siglo XX)

• Los medios disponibles para el aprendizaje eran los materiales impresos y los servicios postales.
• Se caracterizó por ser unilateral, es decir, que el alumno se encontraba solo, ya que no se contaba con ninguna forma de apoyo más allá del material impreso.

ETAPA 2

ENSEÑANZA MULTIMEDIA

(Surge a partir de 1980)

• Los medios disponibles para el aprendizaje eran medios de comunicación como el teléfono, la televisión y recursos audiovisuales.
• El aprendizaje se basaba en un paquete instruccional que contaba con material impreso, audiovisual y cada vez más material electrónico.

ETAPA 3

TELEMÁTICA

(Surge a partir de 1970)

• Esta ligado a la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación.
• Se caracterizó por la inserción de las telecomunicaciones con otros medios educativos, por ejemplo con el CD-ROM. 

ETAPA 4

ENSEÑANZA COLABORATIVA BASADA EN INTERNET 

(Surge a partir de 1990)




Los recursos que se utilizan pueden ser enviados a través de la web y se clasifican en sincrónicos (correo electrónico y foros de discusión).

• El estudiante toma el papel activo y autogestor, mientras que el docente se transforma en un guía y facilitador del aprendizaje.

Basado en Ortiz (1998) y Palaciois-Jimenéz (2005)

En este modelo el papel que tiene el estudiante en linea es de un agente activo de su propio aprendizaje y el profesor se convierte en su acompañante o su guía.

La enseñanza colaborativa basada en Internet, da lugar al seguimiento de la educación en línea, la cual propicia un cambio sustancial.

Es importante, no perder de vista que "La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal" (García AretÍo, 2014, pág. 19)

             

      CARACTERÍSTICAS DE UN ESTUDIANTE EN LÍNEA

• Actitud proactiva.
• Compromiso con el propio aprendizaje.
• Conciencia con el propio aprendizaje
• Actitud para trabajar en entornos colaborativos.
• Metas propias.
• Aprendizaje autónomo y Autogestivo.

RETOS

• Dejar atrás en aprendizaje dirigido.
• Evita memorizar y repetir el conocimiento.
• Dejar atrás los entornos competitivos.
• Gestión y administración del tiempo.
• Destrezas comunicativas. 

El desafío mas grande de un estudiante en línea es convertirse  en un alfabeta digital, esto quiere decir que se debe identificar la información investigando, las fuentes de donde proviene, organizarla, usar la información eficazmente y saber comunicar a otros la información encontrada.

MITOS

• Es fácil y sencillo estudiar en línea, solo hay que estar en la computadora y ya.
•      No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que encuentre en la red.
•     Como no me conocen (físicamente), puedo dejar de estudiar en cualquier comento.

Son simples mitos la realidad es otra, conforme se avanza en la modalidad abierta y a distancia, se da cuenta que no es fácil ni difícil solo basta aplicar estrategias y acciones que permitan autogestionar su aprendizaje, así como desarrollar la comprensión lectora, para evitar perdidas de tiempo.

Fuentes de información.
Bautista G.,Borges, F. Fores, A (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de                       Enseñanza-aprendizaje. Madrid. Ediciones Narcea.
Cabero   Almanera, J., Llorente Cejudo. M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos.                  Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía 7-28.https://www.google.com.mx/search?tbm=isch&q=gifs+animados+de+informatica+gratis&ei=FNpOVfmWHJGmyASf0oG4DQ#tbm=isch&q=gifs+animados+de+informatica&revid=169523514